• Als er problemen zijn met eten en drinken

• Als het kind niet reageert wanneer zijn of haar naam wordt geroepen.

• Als oogcontact, wijzen of het gebruik van gebaren beperkt is.

• Als het gebrabbel of de vocalisatie minimaal is.

• Als de eerste woordjes later verschijnen dan verwacht (of niet rond de leeftijd van 1 jaar aanwezig zijn)

**Deze vaardigheden zijn belangrijke indicatoren voor de vroege communicatieontwikkeling.**

• Als ze een beperkte woordenschat hebben voor hun leeftijd
• Als de overgang naar zinnen van twee woorden vertraagd is (nog niet aanwezig rond de leeftijd van 2 jaar)
• Als ze moeite hebben met het begrijpen van wat er gezegd wordt of met het opvolgen van instructies.
• Als ze regelmatig problemen en frustraties ervaren bij het uiten van hun gevoelens

https://www.kindentaal.nl/minimum-spreeknormen

• Als het kind moeite heeft zich in beide talen uit te drukken
• Als de woordenschatontwikkeling in beide talen beperkt is
• Als de taalontwikkeling aanzienlijk achterloopt in vergelijking met leeftijdsgenoten

Let op: Meertaligheid is op zich geen probleem; beoordelingen moeten altijd worden gemaakt met inachtneming van alle talen samen.

• Als mondopening en mondademhaling worden waargenomen
• Als de persoon gewoontes heeft of blijft hebben zoals duimzuigen, lipzuigen, nagelbijten of kauwen op een pen.
• Als er sprake is van tongpersen (een atypisch slikpatroon)
• Als u merkt dat uw tong tussen uw tanden komt tijdens het spreken, vooral bij het uitspreken van klanken zoals /s/, /z/, /t/ en /d/ (ook wel bekend als lispelen)

• Als het spreektempo onregelmatig is.

• Als het kind soms spreekt tijdens het inademen in plaats van tijdens het uitademen.

• Als het kind tijdens het spreken op onverwachte of onlogische momenten pauzeert of een zin opnieuw begint.

• Als ze moeite hebben met het initiëren of onderhouden van communicatie
• Als het kind problemen ondervindt met spelletjes, om de beurt spelen of sociale interacties.
• Als hij/zij er over het algemeen de voorkeur aan geeft om alleen te spelen
• Als er zorgen zijn over de communicatieve vaardigheden

• Als hun spraak moeilijk te verstaan is voor de mensen om hen heen
• Als het onvolledige, onjuiste of gemengde geluiden produceert
• Als hun spraakontwikkeling achterloopt op die van hun leeftijdsgenoten
• Als ze meer moeite hebben dan verwacht met het spreken van Turks en/of Nederlands.

• Als er frequent herhalingen zijn van klanken, lettergrepen of woorden
• Als er pauzes of blokkades optreden tijdens het spreken
• Als er sprake is van een zeer snel en onverstaanbaar, complex spraakpatroon
• Als er spanning en secundair gedrag optreedt, worden gezichtsuitdrukkingen waargenomen tijdens het spreken.
• Als het kind is begonnen met het vermijden van praten

• Als uw stem langdurig hees, gedempt of schor klinkt; als u vaak de behoefte voelt om uw keel te schrapen of te hoesten
• Als uw stem te luid is of als u moeilijk kunt spreken
• Als er vermoeidheid en overbelasting optreden tijdens het gebruik van de stem
• Als de geluidskwaliteit gedurende de dag merkbaar verandert
• Als gewoontes zoals schreeuwen of luid spreken regelmatig worden waargenomen

• Als het kind moeite heeft met kauwen of slikken.

• Als het kind tijdens het eten vaak hoest of moeite heeft met eten of slikken.

• Als er sprake is van opvallende voedselselectiviteit of overgevoeligheid rondom eten.